Tiempos y movimientos en la enseñanza de historia:evocando experiencias y sensibilidades de docentes en el museo
DOI:
https://doi.org/10.18817/ot.v22i40.1228Palabras clave:
museos históricos de la ciudad, experiencias docentes, enseñanza de la historiaResumen
Caminar por los escenarios expositivos del museo es un espacio abierto para que los docentes hablen de sus ideas, percepciones y narren sus experiencias históricas y de vida. Teniendo esto en cuenta, el objetivo de este artículo es reflexionar sobre las vivencias y sensibilidades de profesores de Historia durante un paseo por las colecciones del Museo Municipal Gobernador Valadares (MCGV) y del Museo Histórico Abílio Barreto (MHAB) en Belo Horizonte en el estado de Minas Gerais. En cuanto a la ruta metodológica, optamos por un enfoque cualitativo y adoptamos como método de investigación la entrevista caminante, durante la cual visitamos los escenarios de la exposición y formulamos preguntas utilizando un guión semiestructurado, provocando al profesor sobre qué objetos expuestos están relacionados con sus experiencias de vida. Esta investigación demostró que los objetos expuestos en ambas instituciones fueron promotores de sensibilidades y terreno fértil para pensar otros tiempos, otras perspectivas y nuevos movimientos en la enseñanza de la asignatura de Historia.
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